Áíáôáñá÷Þ óå äçìïôéêü ó÷ïëåßï åðåéäÞ ÷Üèçêáí... 2,20 åõñþ

ΠηγÞ: ethnos.gr

ÔåôÜñôç 2 Áðñéëßïõ 2014

Σε Üσχημη ψυχολογικÞ κατÜσταση βρßσκονται μαθητÝς, γονεßς και δÜσκαλοι μετÜ τον «πüλεμο» που ξÝσπασε σε δημοτικü σχολεßο επειδÞ χÜθηκαν 2,20 ευρþ To ευτελÝς ποσü των 2,20 ευρþ, που χÜθηκε μÝσα σε μια τÜξη, Ýγινε η αφορμÞ για την αναστÜτωση μαθητþν, γονÝων και εκπαιδευτικþν δημοτικοý σχολεßου της ΑθÞνας, ενþ Ýχει φÝρει στα πρüθυρα της νευρικÞς κρßσης τη δασκÜλα της τÜξης.

Σε Üσχημη ψυχολογικÞ κατÜσταση βρßσκονται μαθητÝς, γονεßς και δÜσκαλοι μετÜ τον «πüλεμο» που ξÝσπασε σε δημοτικü σχολεßο επειδÞ χÜθηκαν 2,20 ευρþ

Η ιστορßα ξεκßνησε λßγες μÝρες πριν απü τα περασμÝνα Χριστοýγεννα üταν Ýνα μικρü αγüρι κατηγορÞθηκε απü τον πατÝρα συμμαθητÞ του üτι Ýκλεψε το παραπÜνω ποσü. Ο πατÝρας μÜλιστα, δικαστÞς στο επÜγγελμα, απαßτησε απü τη δασκÜλα να τιμωρÞσει παραδειγματικÜ τον μαθητÞ της και οýτε λßγο οýτε πολý της ζÞτησε να δþσει εýφημον... μνεßαν στον γιο του επειδÞ εντüπισε και κατÝδωσε τον κλÝφτη!

Η δασκÜλα üπως Þταν φυσικü δεν μποροýσε να αντιδρÜσει üπως την... πρüσταξε ο δικαστÞς, αλλÜ üπως üφειλε εκ του λειτουργÞματος που ασκεß. ¸τσι προσπÜθησε με παιδαγωγικü τρüπο να αντιμετωπßσει την κατÜσταση þστε να μην προκληθεß πρüβλημα στους μαθητÝς της και να μη στιγματßσει κÜποιο παιδß.

Η παιδαγωγικÞ συμπεριφορÜ üμως της δασκÜλας εξüργισε τον επßμονο δικαστÞ, ο οποßος μετÜ μανßας ζητοýσε (και ακüμη το ζητÜ) να ξεμπροστιÜσει η παιδαγωγüς τον μαθητÞ μπροστÜ σε üλο το σχολεßο, ενþ üπως Ýλεγαν χαρακτηριστικÜ γονεßς του σχολεßου «πÜλι καλÜ που ο δικαστÞς δεν απαßτησε να κρεμÜσουμε τον μαθητÞ στο... προαýλιο για παραδειγματισμü».

Η τρελÞ αυτÞ ιστορßα δυστυχþς δεν τελειþνει εδþ. Ο δικαστÞς απαßτησε να γßνει ανÜκριση μÝσα στη σχολικÞ τÜξη και üταν φυσικÜ η δασκÜλα αρνÞθηκε την κατηγüρησε üτι συγκαλýπτει τον κλÝφτη και με εισαγγελικÞ εντολÞ απαßτησε και πÞρε τα προσωπικÜ στοιχεßα των παιδιþν üλης της τÜξης. Το γεγονüς αυτü προκÜλεσε την οργÞ üλων των εκπαιδευτικþν αλλÜ και των γονÝων, αφοý Þδη στο σχολεßο δημιουργÞθηκε μεγÜλη αναστÜτωση και τελικÜ ο μικρüς μαθητÞς (που δεν εßναι σßγουρο üτι αφαßρεσε απü τον συμμαθητÞ του τα δýο ευρþ) στιγματßστηκε και οι γονεßς του δεν ξÝρουν τι να κÜνουν για ν´ αντιμετωπßσουν την κατÜσταση του παιδιοý τους.

Απü την Üλλη πλευρÜ η δασκÜλα Ýχασε την ηρεμßα της, αφοý ο δικαστÞς εξαπÝλυσε εναντßον της και προσωπικü πüλεμο, καθþς πÝρασε απü ΕΔΕ μετÜ τις καταγγελßες του δικαστÞ, η οποßα κλÞθηκε απü το Σþμα Δημüσιας Διοßκησης. Και ναι μεν αθωþθηκε, αλλÜ ο δικαστÞς επιμÝνει να επανεξετασθεß η υπüθεση. Το αποτÝλεσμα εßναι üτι η ηρεμßα ενüς ολüκληρου σχολεßου Ýχει διαταραχθεß απü Ýναν δικομανÞ πατÝρα, ο οποßος κÜνοντας κατÜχρηση εξουσßας κρατÜ σε ομηρεßα τους εκπαιδευτικοýς και βασανßζει με καταγγελßες τη δασκÜλα, επειδÞ Ýκανε το καθÞκον της.

Πριν απü μερικÝς μÝρες üλοι οι δÜσκαλοι του σχολεßου κατÝθεσαν αναφορÜ κατÜ του δικαστÞ, στον πρüεδρο του Αρεßου ΠÜγου και στον εισαγγελÝα Εφετþν ΑθÞνας, ζητþντας να παρÝμβει η Δικαιοσýνη, καθþς δÝχονται κÜθε μÝρα παρενοχλÞσεις και αθÝμιτες παρεμβÜσεις στην Üσκηση των καθηκüντων τους, λεκτικÝς απειλÝς και απαξιωτικÜ σχüλια, üπως «Ýχω τη δýναμη να κλεßσω ακüμα και το σχολεßο», «θα τη βγÜλω σε αργßα», «μην τα βÜζετε με τον δικαστÞ», «θα πÜω στον ΡακιντζÞ».

ΤελικÜ το ερþτημα εßναι γιατß οι ανþτεροι δικαστικοß λειτουργοß αφÞνουν Ýναν δικομανÞ πατÝρα να ταλαιπωρεß για 2,20 ευρþ μια δασκÜλα, Ýναν μικρü μαθητÞ και Ýνα ολüκληρο σχολεßο και δεν επεμβαßνουν να κλεßσουν οριστικÜ την υπüθεση þστε να επÝλθει η ηρεμßα.